能源与动力工程专业三年级《节能技术经济分析与全生命周期评估》教学设计.docxVIP

能源与动力工程专业三年级《节能技术经济分析与全生命周期评估》教学设计

??一、课程基本信息与顶层设计

??（一）课程定位与理念

??本教学设计面向能源与动力工程专业大学三年级本科生，属于专业核心课程《热力系统设计与优化》中的关键模块。课程立足于国家“双碳”战略背景，旨在培养学生超越单一技术视角，从经济、环境与社会多维度综合评估节能方案的系统工程思维能力。设计理念深度融合“成果导向教育”（Outcome-BasedEducation,OBE）与“项目式学习”（Project-BasedLearning,PBL），强调在真实或高度仿真的工程情境中，引导学生掌握全生命周期成本分析、动态经济评价指标计算以及多准则决策等核心技能，最终达成知识、能力与素养的协同发展。

??（二）学情深度分析

??教学对象已具备《工程热力学》、《传热学》、《流体力学》等专业基础，掌握了能量传递与转换的基本原理，并初步学习了《工程经济学》中的资金时间价值概念。然而，其知识结构存在典型“竖井”现象：热能系统分析与经济评估能力相互割裂。具体表现为：在技术方案设计时，往往片面追求理论热效率最大化，严重忽视初投资、运行维护成本、残值等经济因素；在接触经济评价时，又难以将抽象的财务模型与具体的设备选型、运行策略、能耗数据建立有效关联。此外，学生对“全生命周期”的理解多停留在概念层面，缺乏系统性、结构化分析的经