统编人教版高中地理第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》优质课教学设计.docxVIP

统编人教版高中地理第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》优质课教学设计.docx

统编人教版高中地理第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》优质课教学设计

一、课程基本信息

*课题名称：走向人地协调——可持续发展

*授课年级：高中一年级

*课时安排：1-2课时（建议根据学生实际情况和课堂活动深度调整）

*课型：新授课、综合探究课

二、教材分析

本节内容是人教版高中地理必修第二册第五章“人地关系与可持续发展”的第二节，是在第一节“人类面临的主要环境问题”基础上，探讨解决环境问题、实现人地协调的根本途径——可持续发展。教材从可持续发展的内涵、基本原则入手，阐述了可持续发展从理念到行动的转变，并强调了中国在可持续发展道路上的探索与实践。

本节内容是本章乃至高中地理人文部分的核心内容之一，它不仅是对前面所学人地关系思想演变、环境问题等知识的总结与升华，也为后续学习区域可持续发展奠定了理论基础。通过本节学习，学生将树立正确的可持续发展观念，理解人类社会发展的必然趋势，并初步形成参与可持续发展实践的意识和能力。

三、学情分析

高中一年级学生已经具备了一定的地理基础知识和逻辑思维能力，对当前全球及我国面临的一些环境问题（如空气污染、水污染、资源短缺等）有一定的感性认识和初步的理性思考。他们对新事物、新观念有较强的好奇心和探究欲望，但对于“可持续发展”这一概念的内涵、原则及其深远意义的理解可能还不够系统和深入。