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西方现代教育理论对大学教师的启示

一、西方现代教育理论的总结

-（）统中的过程复合

加涅尔是将行为主义学理论与认知学理论相结合的代表。加涅运用现代信息论的观点

和方法，通过大量研究，建立起了信息加工学理论：认为学过程是对信息的接受和使

用的过程，学是主体与环境相互作用的结果；学是学者神经系统中发出的各种过程

的复合。在加涅的信息加工学论中，学的发生表现为刺激与反应，刺激是作用于学

者感官的事件，而反应则是由感觉输入及其后继的各种转换而引发的行动。学者不断接

受到的各种刺激，被组织进各种不同形式的神经活动中，其中有些被储存在记忆中，在作

出各种反应时，这些记忆中的内容也可以直接转换成外显的行动。

加涅根据信息加工理论提出了学过程的基本模式，认为学过程就是一个信息加工的过

程，即学者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加