小学英语四年级上册 Unit 2 Sports Day 第四课时 融合育人的深度阅读与写作教学设计.docxVIP

小学英语四年级上册Unit2SportsDay第四课时融合育人的深度阅读与写作教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）课程标准依据与核心素养锚点

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》精神，立足四年级学生认知发展的“关键期”与“转折点”。课标强调，语言学习不应仅停留在词汇与句型的机械操练，而应转向以主题为引领、以语篇为依托、以意义探究为目的的整合式学习。基于此，本课时的设计锚定四大核心素养的落地：在语言能力层面，重点引导学生理解并运用与“运动会”相关的过去时态描述，实现从“听他说”到“我来说”的转变；在文化意识层面，通过对比不同国家、不同文化背景下的趣味运动项目，拓宽学生国际视野，并深度挖掘“友谊第一，比赛第二”、“超越自我”的中国传统体育精神；在思维品质层面，通过预测、推理、归纳、批判性评价等阅读策略的运用，以及基于真实情境的写作构思，培养学生逻辑性、批判性和创造性的思维能力；在学习能力层面，注重元认知策略的渗透，引导学生自主规划阅读任务、监控理解过程、反思学习效果，为终身学习奠定基础。

（二）教材分析与处理

本课是“Unit2SportsDay”的第四课时，属于单元整体教学中的“拓展与提升”板块。前三个课时已完成了核心词汇（run,jump,swim,fast,high,longjump等）和核心句型（Whatdidyou