小学六年级上册综合实践活动项目式学习教案：菊韵匠心——基于扦插技术的菊花繁衍与园林微景观营造.docxVIP

小学六年级上册综合实践活动项目式学习教案：菊韵匠心——基于扦插技术的菊花繁衍与园林微景观营造

??一、项目设计理念与核心素养指向

??本项目以国家《中小学综合实践活动课程指导纲要》为根本遵循，深度融合STEM教育理念、劳动教育内核及审美素养培育，旨在构建一个具有高阶思维挑战与深度实践体验的跨学科学习场景。项目以菊花扦插这一传统园艺技术为明线，以“设计思维”和“系统思维”的培养为暗线，引导学生经历完整的“提出问题-规划方案-实践探究-迭代优化-成果表达”工程实践流程。项目设计超越单纯的技能习得，将学习场域从教室拓展至校园生态角、家庭阳台乃至社区公共空间，强调知识在真实情境中的迁移与应用。其核心素养指向明确：在价值体认层面，感悟中国菊文化精神与生命繁衍的奥秘，树立劳动创造美的价值观；在责任担当层面，培养对生态环境的关怀与可持续生活的实践能力；在问题解决层面，掌握科学探究与工程技术的基本方法，提升动手操作与协作创新能力；在创意物化层面，融合科学、技术、工程、艺术与数学，完成从繁殖单株植物到营造综合性微景观的作品创造。

??二、学情分析与教学重难点研判

??学习者为小学六年级学生，其认知与能力基础呈现如下特征：在知识层面，已通过科学课掌握了植物基本结构（根、茎、叶、花、果实）及其功能，具备初步的光合作用、水分运输等概念；在实践层面，拥有种植绿豆、大蒜等简易植物的经验，但进行系统性的无性繁殖