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疫情后英语复课学生兴趣培养计划

引言：疫情后的英语学习新起点

疫情的特殊时期，线上英语学习成为主流，这在一定程度上保障了知识的传递，却也让许多学生失去了面对面交流的鲜活体验和集体学习的浓厚氛围。复课之后，我们面临的首要挑战并非简单地追赶进度，而是如何重新点燃学生对英语学习的兴趣与热情。兴趣是最好的老师，更是持久学习动力的源泉。一个精心设计的兴趣培养计划，能够有效帮助学生摆脱线上学习可能带来的倦怠感与隔阂感，重新发现英语作为一门语言的魅力，从而主动投入，积极探索。本计划旨在结合学生在疫情期间的学习特点与心理状态，提供一套系统性、可操作的策略，以期在复课后的英语课堂中重塑学习乐趣，激活学生的内在潜能。

一、营造积极心理氛围，消除学习障碍

经历了长时间的线上学习和社交限制，学生在重返校园课堂时，可能会带有不同程度的焦虑、拘谨或不适应。因此，重建轻松、安全、包容的课堂心理氛围，是激发学习兴趣的前提。

1.建立情感连接，重塑课堂归属感：

*“破冰”与“暖场”活动常态化：复课初期，多组织一些低压力、高互动的英语热身活动，如“TwoTruthsandaLie”（两真一假）、“FindSomeoneWho...”（寻找符合特征的人）等，帮助学生重新熟悉彼此，放松心情。

*倾听与理解：教师应主动与学生沟通，了解他们在疫情期间英语学习的困惑与感受，对学生的困难表示理解