统编小学语文六年级上册10《竹节人》”双减”分层创新作业设计.docxVIP

一、设计理念与目标

在“双减”政策的指引下，小学语文作业设计应力求摆脱机械重复、低效繁琐的窠臼，转向更具趣味性、实践性、探究性与思维深度的方向。《竹节人》是一篇充满童趣与智慧的散文，字里行间洋溢着作者对童年游戏的怀念与对简单快乐的珍视。本课作业设计旨在紧扣文本特点，以学生为主体，通过分层设计，满足不同学生的学习需求，激发其学习兴趣与创造潜能，在减轻课业负担的同时，有效提升语文核心素养，实现“减量提质”的目标。

设计目标：

1.知识与技能：巩固本课生字词，理解课文主要内容，感受竹节人游戏的乐趣和作者的情感。学习作者观察和描写事物的方法，特别是动作描写和细节描写。

2.过程与方法：鼓励学生动手实践，体验制作与游戏的过程，培养观察、想象、动手及合作能力。引导学生将课内学习延伸至课外，在生活中学习语文。

3.情感态度与价值观：感受童年生活的纯真与美好，培养对生活的热爱和积极乐观的人生态度。体会传统游戏的魅力，激发对民间文化的兴趣。

二、作业设计原则

1.趣味性原则：作业形式力求新颖活泼，贴近学生生活，激发学生参与热情。

2.实践性原则：鼓励学生动手操作，在做中学，在学中悟。

3.层次性原则：设计不同梯度的作业，让每个学生都能“跳一跳，够得着”，获得成功体验。

4.整合性原则：融合语文与美术、手工、科学等多学科知识，培养学生综合素养。

5.开放