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《道德与法治》六年级上册“法律伴我行”单元核心课教学设计

引言

“法律伴我行”单元是《道德与法治》六年级上册的重点内容，旨在引导学生初步感知法律的严肃性与普遍性，理解法律与生活的密切联系，培养法治观念和规则意识，为他们未来成为一名知法、懂法、守法、用法的公民奠定基础。本教学设计聚焦单元核心目标，力求通过生活化的情境、互动式的探究和实践性的体验，让学生在潜移默化中接受法治精神的熏陶。

一、教学立意与目标定位

（一）教学立意

六年级学生正处于价值观形成的关键期，对社会现象开始有自己的观察和思考，但抽象思维能力仍在发展中。法律知识相对枯燥和专业，如何将其转化为学生易于理解和接受的内容，是本课设计的核心挑战。本教学设计以“生活即教育”为理念，将抽象的法律知识融入学生熟悉的生活场景，通过“感知—探究—践行”的路径，引导学生从“知道法律”到“理解法律”，再到“崇尚法律”并尝试“运用法律”。

（二）目标定位

1.认知层面：帮助学生初步了解法律的基本概念和特征，知道法律是由国家制定或认可的行为规范，具有强制性和普遍约束力。认识到法律就在我们身边，与每个人的生活息息相关。

2.能力层面：引导学生尝试运用简单的法律知识分析生活中的常见现象，辨别合法与违法的行为。培养学生初步的自我保护意识和能力，知道在权益受到侵害时可以寻求法律帮助。

3.情感态度价值观层面：激发学生对法律的好奇心和