2026年秋北师大版小学四年级数学上册第2单元《小数的初步认识》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级数学上册第2单元《小数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本内容是北师大版小学四年级数学上册第二单元《小数的初步认识》的第一课时，属于2026版新课标“数与代数”领域中“数的认识”主题，是学生在系统掌握整数四则运算、初步认识分数的基础上，正式接触小数的起始课。本节课结合具体生活情境帮助学生初步认识一位小数的含义，既是对整数、分数认识的拓展，也为后续学习小数的意义、小数四则运算以及小数解决实际问题奠定基础，符合新课标“螺旋上升、循序渐进”的内容编排要求，承载着发展学生数感、符号意识，落实“会用数学的眼光观察现实世界”核心素养的任务。

（二）编排特点

教材编排从学生熟悉的生活场景切入，先依托商品价格、长度测量这些学生日常接触的具体量引出小数，再引导学生通过操作、对比建立分数与一位小数的联系，最终抽象出小数的含义，整个过程贴合四年级学生“具象—半抽象—抽象”的认知规律，注重联系生活实际，突出学生的自主探究，符合2026新课标“以核心素养为导向，面向全体学生，兼顾个体差异”的教学要求。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经掌握了整数的读写、数位意义，初步认识了分母是10的分数，也在生活中大量接触过小数，比如超市商品价格、身高体温、商品重量等，对小数有丰富的感性经验，但是没有从数学层面系统认识小数的本质含义。

（二）认知特点

四年级学生年龄在