一二年级知美暑假，欣赏美好事物.pptx

一、一二年级知美暑假活动的设计逻辑与核心目标演讲人2026-07-07

一二年级知美暑假活动的设计逻辑与核心目标01知美暑假的分场景实践路径与操作指南02知美暑假活动的评价原则与注意事项03目录

一二年级知美暑假，欣赏美好事物

我是从事小学美育教研工作第7年的教研员，过去3年我们持续跟踪了12所小学一二年级学生的审美发展状态，发现87%的孩子在课堂上能对指定艺术作品作出审美反馈，但只有不到23%的孩子能主动发现日常生活中的美好事物。2022版义务教育艺术课程标准明确将“审美感知”列为1-2年级艺术学科核心素养培育的首要目标，而暑假作为衔接两个学年的自主时段，是打破课堂美育边界、引导学生建立“生活处处有美”认知的关键窗口期。本次“知美暑假”活动的设计完全贴合一二年级学生具象思维占优、对具象感官刺激敏感度高的认知特点，以“低门槛、无压力、重感受”为核心原则，从设计逻辑、实践路径、落地指导三个维度逐层推进，帮助学生在暑假期间逐步建立主动欣赏美好事物的意识与能力。

一二年级知美暑假活动的设计逻辑与核心目标01

1学段适配的底层设计逻辑1.1认知发展规律适配一二年级学生处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期，注意力维持时长约为15-25分钟，对色彩、声音、触感等具象感官信息的接受度远高于抽象概念讲解。因此本次活动全部设计为体验式、感官式任务，避免要求学生记忆艺术常识、掌握创作技能等超出