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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第六单元第1课《认识小数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026秋北师大版小学四年级数学上册第六单元的起始课《认识小数》，隶属于义务教育数学课程标准（2026版）数与代数领域“数的认识”主题，是在学生已经掌握整数四则运算、初步认识分数的基础上，对数系的一次扩展，也是学生系统学习小数知识的开端。本课的学习不仅能帮助学生解决生活中遇到的实际问题，还为后续学习小数的性质、大小比较、小数四则运算以及分数与小数的互化打下坚实基础，在整个数的认识体系中起到承上启下的关键作用。

（二）编排特点

北师大版教材贴合新课标“做中学”的基本理念，没有直接给出小数的抽象定义，而是从学生熟悉的生活情境（商品价格、身高测量、体育成绩等）引入，安排了大量操作、探究活动，引导学生从具象到抽象逐步理解小数的本质，充分体现了以学生为主体、注重知识形成过程的编排思路，符合四年级学生的认知发展规律，也对接了新课标发展学生核心素养的要求。

二、学情分析

（一）已有认知基础

知识基础

（1）学生在三年级已经接触过人民币背景下的简单小数，会认读、书写一位小数，掌握了整数的意义和读写方法，认识了分数，理解了十分之几、百分之几的具体含义，具备了学习小数的知识铺垫。

（2）四年级学生在生活中积累了大量关于小数的感性经验，逛超市看价格、体检看身高体温、看运动会成绩都会接触到小数，对小数