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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第三单元《认识角》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是北师大版小学四年级数学上册第三单元《线与角》中《认识角》的第一课时，属于新课标图形与几何领域第二学段的核心教学内容。

（1）学生在二年级下册已经直观认识了角、直角、锐角与钝角，本单元前一课时已经学习了直线、线段与射线的特征，掌握了三种线的区别，本节课是在已有认知基础上，从射线的本质出发抽象出角的概念，系统认识不同类型的角，为后续学习角的度量、三角形分类、三角形内角和等知识奠定基础，在整个小学几何知识体系中起到承前启后的关键作用。

（2）教材编排从生活情境出发，引导学生从实物中抽象出角，通过动手操作活动探究角的分类，符合四年级学生的认知发展规律，充分体现了新课标“做中学、探中学”的教学理念。

（二）素养导向

1.根据2026年落实的义务教育数学新课标要求，图形与几何领域的教学要引导学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，积累观察和思考几何图形的经验，逐步形成空间观念。

（1）本节课通过抽象角、操作角、分类整理角的系列活动，重点落实空间观念、几何直观、符号意识等数学核心素养，培养学生的动手操作能力与合作探究意识，完全符合新课标对第二学段图形与几何教学的要求。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.四年级学生经过二年级的学习，已经能从生活实物中准确辨认出角，能初步