西方经济史论_第七章.pptVIP

第二节人力资本形成与经济增长《莫里尔法案》规定:联邦政府由国会按各州在国会的议员数目，以每位议员3万英亩的份额，向各州赠与公用土地，作为支持创办一所农业和机械学院的基金或经费。各州可以把这些赠地所得的收益作为教育经费，开办一所新型大学—“农工学院”，通称“赠地学院”(丁heLand-GrantedCo11ege)。莫里尔法案对美国高等教育产生过深远影响。它鼓励公众通过敦促政府建立高等学府并从物质上支助其成长来支持高等教育，培育了一种将有用的知识传授给农民的农业教育、研究和传播机制。莫里尔法案帮助美国人对大学形成一种独特的概念，这正如埃兹拉·康奈尔(EzraCornell)所描绘的那样:“大学是任何人在任何学科中都能得到教育的机构。”上一页下一页返回第二节人力资本形成与经济增长1787年的法令赋予了政府对教育的责任，以确保立法能使得每个城镇的部分土地(总数的1/36)保留下来，支持普通学校。该法令中写到:“……教育手段应该永远被鼓励”。当时所有的48个大陆州都得到了用于支持教育的联邦土地。爱达荷州得到将近350多万英亩的土地，科罗拉多州和俄勒冈州得到了将近400多万英亩的土地，加利福尼亚州得到了600多万英亩的土地，犹他州得到了650多万英亩的土地，亚利桑那州得到了近900万英亩的土地，新墨西哥州得到了超过900万英亩的土地。