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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第五单元《分数的初步认识》教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

本单元是北师大版小学数学四年级上册数与代数领域“数与运算”模块的核心内容，严格对标2026版义务教育数学课程标准第二学段（3-4年级）学业要求，是学生在掌握整数意义、整数乘除法及平均分概念的基础上，首次接触非整数的有理数表示形式。单元内容既是整数认识的拓展延伸，也为后续五年级学习分数的意义、分数四则运算、小数的意义与性质，以及六年级百分数、比的认识搭建认知桥梁，在整个数的认识体系中起到承上启下的关键作用。

（二）核心素养对接

本单元教学紧扣2026新课标提出的数学核心素养发展要求，重点落实四大素养：一是发展数感，帮助学生建立分数的直观感知，理解分数作为数的一种表示形式的意义；二是发展符号意识，引导学生掌握分数的符号表示方法，理解分子、分母、分数线的含义；三是发展几何直观，通过折纸、涂色、分物等具象操作，将抽象的分数意义转化为可感知的图形、实物表征；四是发展应用意识，引导学生用分数解决生活中的分物问题，体会数学与生活的关联。

（三）内容编排逻辑

北师大版本单元遵循“具象情境—动手操作—抽象符号—应用拓展”的认知逻辑，设置“分一分（一）”“分一分（二）”“比大小”“吃西瓜”“练习五”5个核心模块，嵌入3个动手实践活动，将抽象的分数概念转化为学生可参与的分月饼、折彩纸、分小棒等活动，符