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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第五单元第20课《小数加减法》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年版北师大版小学四年级数学上册第五单元“小数的意义和加减法”的第20课，属于“数与代数”领域“数与运算”主题范畴，是在学生已经掌握整数加减法竖式计算规则、小数的意义、小数的基本性质等知识基础上安排的核心新知课，也为后续学习小数四则混合运算、分数加减法以及解决生活中涉及小数的实际问题奠定运算基础，具有承上启下的关键作用。

（二）编排特点

教材贴合2026版义务教育数学新课标要求，以“校园文具采购”的真实生活情境为载体，遵循“情境引入—自主探究—对比归纳—实践应用”的逻辑编排：首先通过两步计算的生活问题触发学生的认知冲突，再借助元角分直观模型、小数计数器帮助学生理解算理，最后通过对比整数加减法与小数加减法的运算逻辑，落实“运算一致性”的核心素养要求，突出“所有加减法本质都是相同计数单位的个数相加减”的底层逻辑。

（三）素养承载

本节课将重点落实三大核心素养：一是通过算理理解、算法运用提升学生的运算能力与数感；二是通过整数、小数加减法的对比迁移，培养学生的推理意识；三是通过生活问题的解决，强化学生的应用意识。

二、学情分析

（一）知识储备

四年级学生已经熟练掌握整数加减法的竖式计算方法，理解“相同数位对齐、满十进一、借一当十”的运算规则，同时已经掌握小数的读写、意义、基