幼儿园课程设计目标与实施过程全解析.pdfVIP

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幼儿园课程设计的目标模式和过程模式中

评价环节的比较

摘要：评价是一种价值的判断。自从泰勒（Tyler）将“评价”引入课程以来，评价就成为课程不可缺少

的一个重要环节。课程评价环节贯穿与课程实施的各个层面，通过对有关要素及要素之间相互关系的分析

方法的指导思想教师如何明确过程中每个环节的内在价值及总体要求呢如果没有明确的饿教学计划没有一个严谨的标准来衡量教学结果和教学目标的吻合度整个教学过程就只能是一种尝试失去了目标控制的评价是不准确的教师对整个课程就不会有清晰的印象二以行为为划分

以促进自身的改革完善，是优化课程的一个有效途径。泰勒提出的目标模式是常用的一种课程设计模式，

而过程模式则是针对目标模式的弊病而提出来的，两种模式理论的争论始终未休。本文试将两种模式评价

微缩到幼儿园教育这一特殊领域加以比较，意在为探索适合于幼儿园课程的评价方式，以适应幼儿园课