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阅读课《呼兰河传》备课教案

一、课程基本信息

*课题：诗化的乡土记忆——《呼兰河传》深度阅读

*年级：高中（或大学低年级文学选修课）

*课时：3课时（可根据实际情况调整）

*授课对象：对中国现代文学、乡土文学有一定兴趣，具备基本文本分析能力的学生。

二、教学目标

1.知识与技能：

*了解萧红及其创作背景，理解《呼兰河传》在现代文学史上的独特地位。

*梳理小说的主要内容、人物群像与核心场景，把握其“散文化”、“诗化”的文体特征。

*学习分析小说中典型人物形象的意义，品味萧红独特的语言艺术，特别是其儿童视角与成人悲悯情怀的交织。

2.过程与方法：

*通过文本细读，引导学生感受作品中呼兰河小城的风土人情与生活气息。

*运用小组讨论、主题探究等方式，深入理解作品的多重主题，如乡土的愚昧与温情、生命的坚韧与悲凉、童年的纯真与失落等。

*引导学生将个人体验与文本解读相结合，培养批判性思维和独立思考能力。

3.情感态度与价值观：

*感受萧红对故乡呼兰河复杂的情感——眷恋、悲悯与反思。

*体会作品中蕴含的对生命的尊重、对封建礼教与愚昧习俗的批判。

*理解并珍视文学作品中所承载的独特的民族记忆与文化密码。

三、教学重难点

*重点：

*理解《呼兰河传》“不像小说，不像散文，不像自传”的独特文体风