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高中化学教学中三重表征策略对化学反应机理教学的影响论文

**摘要**

在高中化学教学中，化学反应机理是学生理解物质转化规律的关键，但传统教学往往受限于抽象概念和单一表征方式，导致学生难以建立直观认知。本文聚焦三重表征策略（符号表征、图示表征、实物表征）在化学反应机理教学中的应用，通过分析其对学生认知结构、学习兴趣及问题解决能力的提升作用，提出优化教学设计的实践路径。研究发现，三重表征能够有效降低认知负荷，增强知识迁移能力，为化学教学注入情感温度，促进学生深度学习。

**关键词**

化学反应机理；三重表征；教学策略；高中化学；认知发展

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**一、引言**

化学反应机理是高中化学的核心内容，