2026秋季校园防欺凌与心理健康主题班会PPT_识别求助同伴支持.pptxVIP

2026秋季校园防欺凌与心理健康主题班会识别·求助·同伴支持适用于班主任、心理老师、德育处用于秋季开学后班会、心理健康教育、学生安全教育与班级支持网络建设1识别风险信号2练习求助表达3建立同伴支持温和、清晰、可执行01校园防欺凌与心理健康主题班会

整体结构目录从识别到行动，完成一节闭环式主题班会01认识边界欺凌与普通冲突的区别；课堂安全约定02识别风险身体、语言、关系、网络、财物等信号03及时求助校内外渠道、表达话术、记录方式04同伴支持旁观者角色、安全站位、陪同报告05情绪管理情绪信号、调节方法、分级求助06行动巩固小测、行动卡、课后记录与家校沟通02校园防欺凌与心理健康主题班会

使用说明使用说明与适用边界课堂安全感优先，班会不替代专业咨询或危机干预适用对象小学高年级、初中、高中可按年龄调整表达；用于主题班会、心理健康课、德育活动。课堂约定不点名、不围观、不追问隐私；只讨论虚构情境和可执行做法。处置边界如涉及持续伤害、明显心理危机或安全风险，应按学校流程及时上报和转介。课堂中可以做课堂中不做必要时升级学习识别、求助、支持与情绪调节不复盘真实伤害细节、不公开询问经历联系班主任、心理教师、德育处、家长或相关部门练习安全表达和同伴陪同不让学生自行调查、对质、围堵按校规校纪、未成年人保护要求和本地制度处理课后观察班级关系变化不把学生贴成“受害者/欺凌者”