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在变革中重塑教育的本真——关于“双减”政策的思考与实践

各位同仁，各位朋友，大家好！

一、“双减”：时代呼唤下的教育回归

“双减”，即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。这短短两个字，背后承载的却是对当前教育生态的深刻反思和对教育规律的重新审视。

我们不得不承认，在过去相当长的一段时间里，我国基础教育领域出现了一些不容忽视的现象：学生的书包越来越重，作业时间越来越长，周末和假期被各种补习班填满，孩子们脸上的笑容渐渐被疲惫取代。与此同时，家庭教育支出和家长相应精力负担急剧增加，教育的焦虑情绪在社会上蔓延，“唯分数论”、“唯升学论”的评价导向在一定程度上扭曲了教育的本质。教育，这个本应滋养心灵、启迪智慧的神圣殿堂，在一定程度上被异化为追逐功利的竞技场。

“双减”政策的出台，正是党中央、国务院站在培养担当民族复兴大任时代新人的战略高度，着眼于建设高质量教育体系，针对当前教育领域存在的突出问题作出的重要决策部署。它的核心目标，并不仅仅是简单地“做减法”，更深层次的意义在于“做加法”和“做乘法”——为学生全面发展、健康成长腾出更多时间和空间，为培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感创造更好条件，最终回归教育的本真，让教育真正服务于人的成长与发展。

二、“双减”实践：成效初显与挑战并存

“双减”政策实施以来，在各级政府、教育主管部门、学校、家庭和社会各界的共同努力下，我们欣喜地