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江苏省常州市教育学会2026届高三上学期期中学业水平监测生物试题

随着基础教育课程改革的不断深化，高中学业水平监测已成为检验教学成果、引导学生发展的重要环节。近日，江苏省常州市教育学会组织的2026届高三上学期期中学业水平监测生物学科测试顺利结束。本次试题严格遵循课程标准要求，在注重基础知识考查的同时，更凸显了对学生生物学科核心素养的综合测评，为下一阶段的教学与备考指明了方向。本文拟对本次试题的特点、考查重点及教学启示进行简要评析，以期为广大师生提供有益参考。

一、立足课标，全面考查学科核心知识与关键能力

本次生物试题紧扣《普通高中生物学课程标准》的要求，试题内容覆盖了高中生物学的核心知识模块，如细胞的分子基础与基本结构、新陈代谢的基本规律、遗传的细胞基础与基本规律、生物的进化与调节等。试题在知识广度上力求全面，在知识深度上则有所区分，既保证了对基础知识的巩固，也为学生能力的展现提供了平台。

在考查形式上，试题延续了近年来高考命题的基本风格，选择题注重对概念辨析、原理应用的考查，要求学生能够准确理解生物学的基本概念，并能运用所学知识对生物学现象进行初步判断。非选择题则更侧重于对学生信息获取与处理能力、实验探究能力以及综合运用知识解决实际问题能力的考查。部分题目以科研成果、生活实际或社会热点为背景材料，引导学生从生物学视角分析问题，体现了“从生活走向生物，从生物走向社会”的课程理念