小学六年级数学《圆的认识（二）》核心素养导向下的大单元教学设计.docx

小学六年级数学《圆的认识（二）》核心素养导向下的大单元教学设计

一、教材与课标分析：从“直观感知”走向“理性推理”的桥梁

【基础】本节课是北师大版六年级上册第一单元《圆》的第二课时，是在学生初步认识了圆、掌握了圆的各部分特征（圆心、半径、直径）以及会用圆规画圆的基础上进行教学的。本课时的核心在于通过操作活动，引导学生从数学本质的角度深入探究圆的对称性，并利用圆的对称性解决“找圆心”这一实际问题。从整个小学阶段的图形与几何领域来看，学生对“对称”的认识经历了从“生活中的对称现象”到“轴对称图形的初步认识（主要针对直线图形）”，再到本课对“曲线图形——圆的轴对称性”的深度探究，最后在后续学习中运