小学二年级数学《连续进位加法原理与结构化运算》教学设计.docx

小学二年级数学《连续进位加法原理与结构化运算》教学设计

一、设计思想与课标解读

（一）核心素养视域下的课程定位

本节课是整数加法运算的收官之战，也是后续学习多位数加法及乘法计算的重要基石【非常重要】。它不仅仅是一项技能训练，更是对学生数感、运算能力和推理意识的深度培养。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本设计将摒弃单纯机械训练的模式，转而引导学生经历“现实问题—数学模型—算法探究—迁移应用”的全过程，让学生在理解算理的基础上掌握算法，实现从“学会”到“会学”的跨越。

（二）教材逻辑的深度剖析

西师大版教材在编排上呈现出鲜明的螺旋上升特点。本课（教科书第39—40页例3、