盲校九年级道德与法治《建设法治中国》低视力版教学设计.docxVIP

盲校九年级道德与法治《建设法治中国》低视力版教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】【重点】

本课为盲校义务教育实验教科书《道德与法治》（低视力版）九年级上册第二单元“民主与法治”第四课。本课内容在整个初中法治教育体系中具有承上启下的关键作用。它承接八年级下册“理解权利义务”与“人民当家作主”的知识基础，将法治从抽象概念和国家制度层面，具体化为国家治理的方式和公民生活的准则；同时为九年级下册“走向未来的少年”中树立全球视野、担当国家责任奠定法治素养基础。本课严格遵循《盲校义务教育思想品德课程标准（2016年版）》中关于“知道依法治国是依照宪法和法律治理国家，了解法治是治国理政的基本方式”的要求。教材以统编版为蓝本，针对低视力学生认知特点，删减了大量复杂的图片资料和视觉化数据，转而采用大字版、高对比度色彩印刷，并增加了典型案例的音频描述和触觉图形设计，旨在帮助学生从听觉、触觉等多渠道感知法治中国的建设进程，理解法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要标志【1】。

（二）学情分析【基础】

授课对象为盲校九年级低视力学生。经过前两年的学习，他们已经具备了一定的法律常识，如宪法、未成年人保护法等，对权利与义务有初步认知。同时，九年级学生正处于从感性认知向理性思维过渡的关键期，开始关注社会热点和国家大事，具备一定的逻辑思辨能力。然而，低视力学生由于视觉获取信息的局限，对社会