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小学三年级劳动学科“刷运动鞋”实践技能知识清单

一、课程导论与核心素养导向

本知识清单依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第二学段（34年级）的课程目标进行编制。对于小学三年级学生而言，“刷运动鞋”不仅是一项简单的生活技能训练，更是其从“自我服务”向“承担家庭责任”过渡的关键劳动项目。本课程旨在通过“刷运动鞋”这一具体劳动任务，帮助学生建构“整洁的仪容仪表是对自己和他人的尊重”这一深层价值观念，将单纯的“洗刷”动作升华为“生活自理”与“家庭担当”的具体体现。本清单围绕劳动观念、劳动思维、劳动技能、劳动习惯四个维度，构建完整的知识体系。

二、【基础】运动鞋的构造与材质辨识（劳动对象分析）

在进行清洗之前，学生必须建立对劳动对象的科学认知。这是选择清洗方法的基础，也是跨学科（科学、材料学）知识在劳动中的初步运用。

（一）运动鞋的结构拆解

一双完整的运动鞋由以下几个功能区构成：

1.鞋面：覆盖脚面的部分，直接接触外界污渍。依据材质不同，可分为织物网面、人造皮革（PU皮）、真皮、翻毛皮等。

2.鞋带系统：包括鞋带和鞋带孔（金属或织物环），负责调节松紧，是最容易藏匿污垢和细菌的部位。

3.鞋舌：位于鞋带下方，保护脚背，在清洗中易被忽视。

4.鞋垫：直接接触脚底，吸附大量的汗液和皮屑，是异味的主要来源，必须单独清洗。

5.中底（鞋帮侧边）：鞋面与鞋底的连接部分，通常是白色EV