高中历史“中国近现代史”单元教学案例研究论文.docx

高中历史“中国近现代史”单元教学案例研究论文

**摘要**

本案例研究聚焦高中历史“中国近现代史”单元的教学实践，以探究如何通过情境化教学、问题导向等方式提升学生的历史思维与核心素养。研究以某重点高中两个平行班为样本，通过对比实验法分析不同教学策略对学生历史认知、情感态度及学科能力的影响。研究发现，情境化教学能显著增强学生的历史参与度，而问题导向则更利于培养学生的批判性思维。研究结论为高中历史教学提供了可操作的优化路径，强调教师应结合学生认知特点设计教学活动，以实现历史教育的育人价值。

**关键词**

中国近现代史；高中历史；情境化教学；问题导向；核心素养

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**一、引言与背景**

（一