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2026年秋北师大版八年级语文上册第三单元第6课《老王》教案

一、教材分析

（一）单元定位

2026年修订版义务教育语文课程标准将7-9年级“文学阅读与创意表达”作为核心任务群之一，要求学生能欣赏纪实类文学作品，感受鲜活的普通人形象，品味个性化语言，领悟作品内涵，获得正向的情感价值引导。北师大版八年级语文上册第三单元以“凡人微光”为核心主题，选文均聚焦普通劳动者的生活片段，挖掘平凡人身上的美好品质，本单元的核心教学目标是引导学生掌握细节描写刻画人物的方法，建立关注身边普通人、尊重弱势群体的价值观念。《老王》作为单元第6课，是杨绛先生的自传体散文，兼具叙事真实性与情感深刻性，是落实新课标“语言运用”“思维能力”“审美创造”核心素养的重要载体。

（二）文本价值

《老王》以第一视角记录了作者一家与底层三轮车夫老王交往的3件核心小事，既用平实的语言刻画了老王孤苦却善良、穷困却重情义的人物形象，展现了特殊年代里普通人坚守人性底线的光辉，也通过结尾“愧怍”的自我剖白，暗含了知识分子对平等交往、自我反思的深度思考。文本没有刻意煽情的表达，所有情感都藏在细节描写中，既适合学生练习圈点批注的阅读方法，也能引导学生建立“尊重每一个普通人”的价值认知，符合新课标“语文学习联系生活实际、落实立德树人根本任务”的要求。

二、学情分析

（一）已有基础

八年级学生已经具备基本的记叙文阅读能力，能够通过梳理六要素