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绘本游戏化教学培育幼儿规则意识的赋能机制研究

绪论

研究背景与时代动因

在学前教育改革不断深化、国家对早期教育高质量发展的战略部署持续加强的宏观背景下，幼儿规则意识的培养已成为提升幼儿社会适应能力和健全人格的关键环节。

传统依靠成人强制约束或简单说教的教学模式，往往忽视了幼儿身心发展的规律，难以有效激发幼儿内在的行为规范意识。

随着绘本阅读游戏化教育理念在学前教育领域的广泛推广，将绘本阅读过程转化为一种富有吸引力的游戏活动，为幼儿规则意识的内化提供了新的路径。

然而，如何将绘本阅读中的故事情节与游戏机制有机融合，以游戏化的手段潜移默化地引导幼儿理解并遵守规则，目前仍缺乏系统性的理论研究与