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小鸭子在哪里？《用数对确定位置》教学设计

一、教学内容

本课是小学数学关于“图形与位置”领域的重要内容，主要引导学生在具体情境中理解数对的含义，学会用数对表示平面上点的位置，并能根据数对找到相应的位置。这部分知识是学生后续学习平面直角坐标系的重要基础，也是培养学生空间观念和抽象思维能力的关键环节。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定列、行的规则；理解数对的意义，会用数对（正整数）表示平面上点的位置，并能根据数对找到相应的点。

2.过程与方法：引导学生经历从具体情境中抽象出数对的过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性，渗透“数形结合”的思想方法。培养学生的观察、比较、概括和抽象思维能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体验数学在确定位置中的作用，激发学习数学的兴趣。在探究活动中，培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学重难点

*教学重点：理解数对的含义，掌握用数对表示位置的方法。

*教学难点：理解数对中两个数的顺序（列与行）及其所表示的意义。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含情境图、格子图、练习题等）、实物投影仪、可移动的小动物图片（如小鸭子、小鸡等）、练习纸。

学生：直尺、铅笔、练习本。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣，初步感知确定位置的需要

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