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深耕语文沃土，培育核心素养——小学语文学科核心素养培养策略探析

语文，作为传承文化的载体，塑造灵魂的熔炉，其核心素养的培养在小学阶段具有奠基性的重要意义。小学语文学科核心素养并非单一的知识技能堆砌，而是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的综合素养，主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”以及“文化传承与理解”四个方面。如何在日常教学中有机渗透这些素养的培养，是每一位小学语文教育工作者需要深入思考与实践的课题。

一、夯实语言基础，促进语言建构与运用

语言建构与运用是语文核心素养的基石。小学阶段是语言发展的关键期，应着力培养学生的语言积累、语感和初步的语言运用能力。

首先，强化识字写字教学，筑牢语言基石。汉字是表意文字，蕴含着丰富的文化信息。教学中应遵循汉字规律，通过字理分析、情境联想、趣味游戏等方式，激发学生识字兴趣，引导学生不仅“识其形”，更要“明其义”“悟其情”。同时，要高度重视写字教学，从基本笔画、偏旁部首到间架结构，循序渐进地指导，培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯，让学生在规范、美观的书写中感受汉字的形体美，体会语言文字的严肃性与规范性。

其次，丰富语言积累，培养良好语感。语感的培养非一日之功，需要大量的语言输入与积累。要引导学生广泛阅读，不仅限于语文课本，还应包括优秀的儿童文学作品、科普读物等，在阅读中积