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智能识别工具赋能园林植物课程数字化教学路径

研究背景与问题提出

园林植物学科知识体系更新与教学模式的转型需求

随着生物学、生态学及园艺学等基础学科的发展，园林植物类课程的教学内容正经历从传统经验传授向现代科学认知转变的深刻变革。

传统的教学模式往往依赖教师凭借丰富的实践经验进行示范讲解，这种师带徒式的教学具有直观性强、互动性高但知识覆盖面有限、难以系统梳理植物分类学核心逻辑等局限性。

随着智能化技术的快速渗透，数字化教学资源已成为构建新型教学生态的重要载体。

然而，在当前的教学实践中，学生普遍面临植物形态特征繁杂、分类关系错综复杂、习得周期长等难题，导致学非所用现象时有发生。

如何在保持