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盲校义务教育实验教科书·语文八年级上册《三峡》教学设计

一、教材与课程定位分析

【基础·核心定位】《三峡》是盲校义务教育实验教科书语文八年级上册第五单元的开篇课文，选自北魏郦道元所著的《水经注》。这是一篇经典的山水游记类文言文，以凝练生动的语言，按夏、春冬、秋的顺序描绘了长江三峡雄伟险峻、四季各异的奇丽风光。对于盲校八年级学生而言，本篇课文承载着双重教学使命：其一，作为文言文阅读教学篇目，需落实常用文言实词、虚词及特殊句式的积累与梳理，为学生独立阅读浅易文言文奠定基础；其二，作为写景散文的典范，需引导学生通过听觉、触觉、嗅觉及已有的生活经验，调动多感官联想，在脑海中构建三峡的立体画面，感受祖国山河的壮美，从而将语言文字符号转化为丰富的审美体验。这是本单元“山水情怀”主题教学的起始课，也是从“教会学生读懂文本”向“引导学生欣赏文本”过渡的关键节点。

【重要·课标依据】《盲校义务教育语文课程标准（2016年版）》明确指出，盲校语文教学要“补偿视觉缺陷，开发潜能”，要“重视诵读在积累语言材料、培养语感、理解内容、体验情感中的作用”。针对八年级视障学生，课标要求“能借助注释和工具书理解基本内容”，“注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”。本设计严格遵循上述理念，将诵读贯穿教学始终，通过多模态感知策略，帮助视障学生突破视觉缺失的限制，实现从“听懂”到“读懂”再到“赏透”的进阶。

二、学情