支架式教学融入小学多文本阅读课堂实施路径.docx

支架式教学融入小学多文本阅读课堂实施路径

支架式教学与多文本阅读概述

支架式教学的内涵与核心机制

支架式教学是一种基于社会建构主义理论的教学策略，其核心在于通过设计具有层次性、可操作性的支持性结构，帮助学习者跨越学习障碍，逐步构建起新的认知体系。

在小学多文本阅读这一特定情境下，该教学模式并非简单的知识叠加，而是通过提供概念图、思维导图、关键词提示等可视化工具，以及通过教师引导下的合作探究，帮助学生在面对同一主题下出现的多篇或多部文本时，理解文本间的逻辑关联。

支架式教学强调最近发展区理论，即在学生现有独立解决问题的能力与获得支持后所能达到的潜在发展水平之间搭建桥梁，使学生在教师或同伴的