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支架式教学适配小学低段语文写话课堂实施体系

核心概念与理论基础

支架式教学的基本内涵与核心机制

1、支架式教学的本质定义

支架式教学是一种基于认知心理学理论的教学策略，其核心在于通过提供暂时的、可调节的外部支持或资源，协助学习者跨越发展鸿沟，最终实现知识的独立建构与迁移。

在小学低学段语文写话教学中，该概念具体表现为教师或教学环境提供的结构化、具体化、可视化的辅助材料、话语模板、操作指南及情感激励等要素。

这些支撑性元素并非直接的指令，而是作为脚手架的踏板，随学生能力的提升逐步撤去，从而促进写作思维从具象到抽象、从依赖到独立的演变过程。

2、核心机制的内在逻辑

支架式教学的运行依赖于最近