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初中英语课题中期报告

一、课题基本信息

*课题名称：基于核心素养的初中英语阅读教学策略优化研究

*立项编号：（此处省略，实际填写立项编号）

*课题负责人：（此处省略，实际填写负责人姓名）

*所在单位：（此处省略，实际填写学校名称）

*课题组成员：（此处省略，实际填写成员姓名及分工）

*立项时间：（此处省略，实际填写立项时间）

*预计结题时间：（此处省略，实际填写预计结题时间）

*中期报告日期：（此处省略，实际填写本报告提交日期）

二、课题研究进展情况

自课题立项以来，课题组严格按照研究计划，有序推进各项研究工作，目前已完成了文献梳理、现状调研、方案初步设计与部分教学实践等阶段性任务。现将主要进展汇报如下：

（一）研究背景与理论依据的深化理解

课题组通过集体学习和自主研读相结合的方式，深入学习了《义务教育英语课程标准》（2022年版）中关于核心素养的内涵与要求，特别是对语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面在阅读教学中的具体体现进行了专题研讨。同时，广泛搜集并研读了国内外关于英语阅读教学策略、核心素养培养路径等相关文献资料，重点关注了如任务型教学法、合作学习理论、建构主义学习理论等在阅读教学中的应用，为本课题的研究奠定了坚实的理论基础。我们认识到，核心素养导向下的阅读教学，不仅是语言知识的获取和语言技能的训练，更