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《等式的基本性质》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.使学生理解并掌握等式的两条基本性质。

2.能运用等式的基本性质对等式进行变形，并能用来解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、猜想、验证等数学活动，引导学生经历探索等式基本性质的过程。

2.培养学生观察、分析、概括及运用知识解决问题的能力，渗透“转化”的数学思想。

（三）情感态度与价值观

1.在探索等式基本性质的过程中，感受数学的严谨性和逻辑性。

2.体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

理解和掌握等式的两条基本性质。

（二）教学难点

灵活运用等式的基本性质解决问题，特别是性质二中“除以同一个不为零的数”的理解。

三、教学方法

情境创设法、引导发现法、合作探究法、讲练结合法。

四、教学准备

多媒体课件、天平（或天平模型）、砝码。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：同学们，我们在生活中经常会遇到各种平衡的现象，比如跷跷板、天平。大家请看（出示天平图片或实物），这是一架天平，当它左右两边的物体质量相等时，天平就会保持平衡。在数学中，我们用等式来表示这种相等关系。例如，如果天平左边放一个苹果，右边放两个橘子，天平平衡，我们就可以说“一个苹果的质量=两个橘子的质量”。

师：那么，如果我们在天平两边同时放上或拿走相同质量