小学五年级数学《打扫卫生：除数是整数的小数除法（需要补0）》精品教案.docxVIP

小学五年级数学《打扫卫生：除数是整数的小数除法（需要补0）》精品教案

一、教材分析与教学解读

（一）【基础】教材地位与内容架构

本节课《打扫卫生》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》五年级上册第一单元“小数除法”中的第二课时。本单元是“数与代数”领域的核心内容，是在学生已经掌握了整数除法的意义、商不变的规律，以及初步学习了除数是整数的小数除法（除尽，无需补0）的基础上进行教学的。本节课的核心内容在于引导学生深入探究两种更为复杂的小数除法情境：一是小数除以整数，除到被除数的末尾仍有余数，需要在余数后面添“0”继续除；二是整数除以整数，商的整数部分不够1，需要商“0”占位，并继续除下去。这部分内容是连接整数除法与小数除法的桥梁，也是后续学习除数是小数的除法、小数四则混合运算及解决复杂实际问题的重要基石，在整个小数除法知识体系中占据着承上启下的关键地位。

（二）【重要】学情分析与教学定位

五年级的学生已经具备了较强的整数计算能力和初步的抽象逻辑思维能力。通过第一课时《精打细算》的学习，学生已经掌握了除数是整数的小数除法的基本计算方法，理解了商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。然而，当遇到“除到末尾有余数”和“商需要补0”的新情况时，学生的认知平衡将被打破，产生新的探究欲望。学生可能会产生的困惑主要有两点：一是为什么可以在余数后面添“0”继续除？这个“0