九年级英语Unit11 Sad movies make me cry素养提升阅读课教学设计.docxVIP

九年级英语Unit11Sadmoviesmakemecry素养提升阅读课教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）教材与学情分析

【基础】本课选自人教版九年级全一册Unit11，核心语言知识聚焦于使役动词“make”的复合结构（make+sb.+do/adj.）。本课时为“素养提升阅读课”，教学内容围绕单元主题“Sadmoviesmakemecry”展开，但并非对教材课文的简单处理，而是基于核心语言点和情感主题，选取或整合具有深度内涵的阅读语篇。九年级学生已具备一定的语言基础和阅读技能，但面对蕴含复杂情感与哲理的文本，其深度解读能力、批判性思维以及跨文化理解力仍需系统引导与提升。他们正处于人生观、价值观形成的关键期，对情感体验敏感而丰富，为本课探讨情感与认知的关系提供了良好的心理基础。

（二）设计理念与核心素养导向

【非常重要】本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习活动观。教学设计以“发展学生核心素养”为统领，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养深度融合于阅读教学的每一个环节。我们追求的不只是对文本表层信息的获取，而是引导学生与文本、与作者、与自己进行深度对话，探究“情感如何影响认知与行为”这一核心议题，从而达成学科育人的终极目标。

二、学习目标

【重要】通过本课学习，学生能