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基于核心素养的小学美术传统工艺教学评价体系构建与应用研究论文

**摘要**

在核心素养教育理念的推动下，小学美术传统工艺教学逐渐成为培养学生文化认同、创新思维与实践能力的重要途径。然而，当前教学评价体系仍存在重结果轻过程、重技能轻素养等问题，难以全面反映学生的综合发展。本研究基于核心素养视角，探讨小学美术传统工艺教学评价体系的构建与应用，通过分析传统工艺教学的育人价值、现有评价体系的不足以及核心素养的内涵，提出多元化的评价策略，旨在促进学生全面发展，提升传统工艺教育的时代价值。

**关键词**

核心素养；小学美术；传统工艺；教学评价；评价体系

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**一、引言与背景**

（一）传统工艺教学