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小学语文阅读策略培养与跨文化理解与跨学科融合研究论文

**摘要**

在全球化与信息化深度融合的时代背景下，小学语文教育不仅承载着语言文字能力的培养，更需肩负起跨文化理解与跨学科融合的使命。阅读作为语文教育的核心环节，其策略培养直接影响学生的文化视野、思维品质与综合素养。当前，小学语文阅读教学仍存在文化意识淡薄、跨学科整合不足等问题，导致学生难以将阅读内容与实际生活、多元文化相联系。本研究旨在探讨如何通过阅读策略培养，促进跨文化理解与跨学科融合，为小学语文教学改革提供实践路径。通过分析现存问题，结合教育理论与实践案例，提出系统性解决方案，以期为提升小学语文阅读教学质量、培养具有国际视野的未来人才