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高中英语学术词汇教学策略：情境教学与任务型教学的整合研究论文

**摘要**

在全球化与高等教育日益国际化的背景下，学术英语词汇能力已成为高中生核心素养的重要组成部分。然而，传统词汇教学往往陷入机械记忆的窠臼，导致学生难以将词汇应用于真实学术场景。本文聚焦高中英语学术词汇教学，探讨情境教学与任务型教学整合的可行性路径。通过分析当前教学痛点，结合国内外研究现状，提出以真实情境为载体、以任务驱动为手段的教学策略，旨在提升学生词汇的运用效能与自主学习意识。研究强调，教师需从“知识传授者”转变为“情境创设者”与“学习促进者”，以促进学生从被动记忆向主动建构转变。

**关键词**

学术英语；词汇教学；情境