人教版数学五年级下册《分数的意义》单元整体教学设计.docxVIP

人教版数学五年级下册《分数的意义》单元整体教学设计

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【重要】本课“分数的意义”是小学数学“数与代数”领域的核心内容，属于概念教学。它是在学生已经初步认识了分数（三年级上册，主要基于直观操作，理解把一个物体或图形平均分得到几分之一、几分之几），并且学习了整数、小数的基础上进行教学的。本节课的学习，将从感性认识上升到理性认识，由“过程性定义”（如：把一个蛋糕平均分成4份，其中的3份就是它的四分之三）过渡到“结果性定义”（如：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数），建立更为抽象和概括的分数概念。同时，它也是后续学习分数与除法、分数的基本性质、分数的四则运算以及百分数、比等重要知识的基础，在整个小学数学学习中起着承上启下的关键作用。

（二）核心概念与知识结构

1.【核心概念】单位“1”。理解单位“1”既可以表示一个物体、一个图形、一个计量单位，也可以表示由许多物体组成的一个整体（如：一个班级、一堆苹果）。这是本节课的核心与关键。

2.【基础】分数的定义。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

3.【重要】分数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。如2/3的分数单位是1/3。

4.分数各部分的名称及意义。分数线、分母、分子。分母表示把单位“1”平均分成的份数