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2026年秋北师大版初一上册道德与法治《认识自我》优质课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是北师大版2026年修订版初一上册第一单元“成长的节拍”第二课的核心内容，是学生进入初中阶段后接触的首个自我成长类主题，上接“中学新生活适应”内容，下连“做更好的自己”“人际交往”相关课程，属于初中道德与法治学科的基础入门模块，是帮助学生完成小学到初中身份转换、建立稳定自我认知的核心载体。

（二）编写意图

本章节内容设置充分贴合初一学生的成长规律，没有使用抽象的学术概念，而是通过生活案例、实践活动串联知识点，核心目的是打破学生“认识自我=看成绩/看外貌”的片面认知，引导学生建立多维度、多途径的自我认知框架，为后续的情绪管理、人际交往、生涯规划类内容学习打下基础。

（三）课标对接

本节课严格对标2026版义务教育道德与法治课程标准要求，聚焦“健全人格”核心素养中“正确认识自我，接纳自我，能够客观评估自身优势与不足，养成乐观向上的生活态度”的学段目标，同时融入“责任意识”素养中“明确自身在集体中的角色定位，主动承担相应责任”的相关要求，所有教学活动设计均围绕素养落地展开，避免纯知识点灌输。

二、学情分析

（一）认知特点

本次授课对象为刚升入初一的学生，平均年龄12岁左右，认知水平接近小学高段，抽象思维能力尚在发展中，对具体的、贴近生活的案例和互动式活动接受度更高；自我意识正处于快速觉醒阶段