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2026年秋北师大版初一上册道德与法治第一单元第4课《认识自我》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋北师大版七年级上册道德与法治第一单元“迈入中学新生活”的第4课，第一单元围绕初中新生适应性成长展开，前三课分别介绍了中学时代的新变化、初中学习的新要求，本课是第一单元的核心落脚点，帮助学生在新环境中完成自我身份的重构，为后续学习同伴交往、师生关系、生命成长等内容奠定认知和心理基础，符合单元整体教学逻辑。

（1）本课内容严格对应2026版义务教育道德与法治课程标准“健全人格”核心素养要求，指向“认识自我、悦纳自我、发展自我”的初中学段目标，属于“生命安全与心理健康”学习主题中的核心内容，突出实践育人、素养导向的基本要求。

（二）育人价值

1.本课不仅要求学生掌握认识自我的基本知识，更侧重引导学生在新的集体生活中形成客观、积极的自我认知，破解刚入学产生的自我怀疑、焦虑等情绪，培育接纳自我、主动完善自我的积极品格。

（1）本课通过体验式活动帮助学生在真实场景中完成自我探索，实现从知识习得向品格养成的转化，落实新课标“育人为本”的教学理念，符合核心素养导向的教学要求。

二、学情分析

（一）认知与心理特点

1.本课授课对象是刚升入初一的学生，年龄集中在12-13岁，刚完成小学到初中的过渡，认知习惯仍贴近小学阶段，喜欢直观、具象的活动，排斥抽象说理；同时自我意识进入快