18在长江源头各拉丹冬公开课一等奖教案.docxVIP

一、课题名称

《在长江源头各拉丹冬》

二、授课年级

八年级下册

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、课型

散文精读课

五、教材分析

《在长江源头各拉丹冬》是人教版八年级下册第五单元的一篇写景散文，作者马丽华。本文以细腻的笔触描绘了长江源头各拉丹冬雪山的壮丽景象，以及作者在探险过程中的所见所感。文章不仅展现了雪域高原的原始与苍茫，更融入了作者对自然的敬畏、对生命的感悟以及对探险精神的诠释。语言凝练而富有张力，写景与抒情有机结合，是培养学生审美鉴赏能力和情感体验能力的优质文本。本单元以“自然之美”为主题，旨在引导学生感受自然的魅力，提升对文学作品的品读能力。

六、学情分析

八年级学生已具备初步的散文阅读能力，能够把握文章主要内容和基本情感。他们对新奇的自然景观和探险故事抱有浓厚兴趣，但对于如何深入品味写景散文的语言特色、理解作者在特定情境下的复杂情感，以及体会景与情的内在联系等方面，仍需教师的有效引导。此外，学生对青藏高原的地理环境和文化背景了解有限，这可能会影响对文本深层意蕴的理解。

七、教学目标

1.知识与技能：

*积累并理解文中重点词语，如“酝酿、虔诚、恭顺、蠕动、漫不经心、安营扎寨、风云变幻、接踵而至”等。

*把握文章主要内容，理清作者的游踪和观察视角的变化。

*学习作者抓住景物特征进行细致描绘的方法，品味文章生动形象、富有感染力的语言。

2.过程