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2026年高考文言文命题趋势

文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，其在高考语文试卷中的地位历久弥新。近年来，随着基础教育改革的不断深化与核心素养理念的深入人心，高考文言文命题亦呈现出稳步发展与动态调整的态势。展望2026年，高考文言文命题将在延续其文化传承与能力选拔核心功能的基础上，进一步凸显时代性、思辨性与实践性，引导考生在语言建构与运用中深化文化理解，提升思维品质。

一、命题回顾与现实考量：趋势之基

回顾近十余年高考文言文命题，其演变轨迹清晰可辨。选材上，从单一的史传文逐步拓展至诸子散文、奏议、碑志、小品文等多元文体，然史传类文本因其叙事性强、人物鲜明、教化意义显著，仍占据主流。考点设置上，实词、虚词、特殊句式、文言文翻译、文本理解与概括分析等核心能力的考查一以贯之，但对信息筛选、归纳概括、观点提炼乃至初步鉴赏评价能力的要求逐年提升。

进入新高考时代，文言文阅读的分值与题型趋于稳定，但其背后对“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”这四大核心素养的考查意图愈发鲜明。2026年的命题，势必将在此基础上，结合时代发展对人才培养的新要求，进行更为科学、精细的设计。

二、2026年高考文言文命题核心趋势

（一）选材视野：经典性与时代性的深度融合

1.经典文本的持续深耕：史传类文本（如《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》及“二十四史