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初中英语七年级上册第九单元知识清单

一、单元育人目标与核心素养定位

??本单元属于“人与自我”范畴下“生活与学习”主题群，围绕“多彩、安全、有意义的学校生活”这一子主题展开7。教学设计的终极目标并非单纯的语言知识积累，而是通过“谈论最喜欢的学科及校园生活”这一话题，引导学生完成从“认识学科”到“认识自我”，再到“热爱生活”的认知跨越。学生将在本单元学习如何运用英语表达偏好并阐述理由，这不仅是语言功能的学习，更是个体自我意识与逻辑表达能力的初步建构。通过对比中外课程设置与校园文化，培养学生的跨文化理解力；通过规划理想的课程表，初步建立时间管理与统筹规划的意识和能力。本单元是七年级上册的收官单元，它在综合运用前八个单元所学的人称代词、一般现在时、时间表达法等方面起到了关键的整合与提升作用。

二、单元语用功能与核心句型建构

▲★★【核心语用功能】本单元的核心交际功能是“询问和陈述偏好”并“阐述理由”。这涉及到两个层次的语用能力：一是能够就“事物”（学科）进行偏好询问；二是能够就“人”（教师）进行偏好询问；三是能够就“时间”（课程安排）进行信息交换；四是能够将前三者整合，连贯地描述一段完整的校园生活经历或理想。

▲▲【高频考点】核心句型框架（Wh疑问词引导的特殊疑问句及其回答）：

1.询问并表达最喜欢的学科：

1.2.What‘syour/his/her/theirfavo