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小学五年级数学《因数与倍数：基于数形结合的概念建构》教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析（基础）

《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元的起始课，属于“数与代数”领域中对自然数性质深入探究的重要内容1。这一内容是在学生已经掌握了整数乘除法的基础上进行教学的，是后续学习约分、通分、最大公因数、最小公倍数以及质数与合数等知识的基础，在整个小学数论初步知识体系中具有奠基作用5。本节课的核心在于引导学生从“商是整数而没有余数”的除法算式或整数乘法算式出发，抽象出因数与倍数的概念，理解二者相互依存的关系，并初步掌握找一个数的因数的方法。

（二）学情分析（重要）

五年级的学生已经具备了一定的抽象逻辑思维能力，能够进行简单的归纳和类比。他们对乘除法运算非常熟悉，这为概念的理解提供了良好的支撑。然而，“因数与倍数”作为刻画自然数之间关系的一组抽象概念，对学生而言是全新的认知挑战1。学生在学习过程中最易出现的困惑点在于：一是将因数与乘法算式中的“因数”名称相混淆；二是难以理解“相互依存”的关系，容易孤立地说某个数是因数或倍数；三是在找一个数的因数时，容易出现重复或遗漏的现象57。因此，本节课的教学设计需要借助直观操作，化抽象为具体，帮助学生完成从感性认识到理性认识的飞跃。

二、教学目标与核心素养

（一）知识与技能目标（基础）

1.结合具体情境，理解因数和倍数的意