原创力文档2026秋新教科版科学四年级上册全册教学设计
1.1《感受空气》教学设计
一、教材分析
本课是空气单元起始课，核心任务是引导学生借助直观实验找到空气存在的
证据，初步感知空气无色、透明、会流动、能占据空间、可压缩的基础性质。教
材分为聚焦、探索、研讨、拓展四大模块：以飘动窗帘引出核心问题“如何证明
看不见的空气存在”；设计塑料袋装空气、空瓶入水、粉笔/橡皮浸水、对比空气
与水多组动手实验；研讨环节梳理证据、对比空气和水的异同；拓展延伸土壤中
的空气，为后续空气占据空间、空气有质量等课时铺垫
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