2026年秋北师大版初中道德与法治八年级上册第二单元《认识自我》教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中道德与法治八年级上册第二单元《认识自我》教案

一、教材分析

（一）单元地位与作用

1.课程逻辑定位

（1）本单元是北师大版初中道德与法治八年级上册第二单元，承接第一单元“走进中学生活”的适应主题，围绕2026新课标“健全人格培育”的核心素养要求展开，帮助学生在适应初中新学习生活后，进一步关照自身成长，完成对自我的系统认知，是培养学生自尊自信、理性平和心态的核心载体，符合新课标“以核心素养为导向，落实育人价值”的基本要求。

（2）本单元上承新生适应的成长主题，下启后续“我与他人”“我与社会”的关系学习，起到承上启下的关键作用，是学生从适应环境转向探索自我的核心过渡单元。

2.内容结构梳理

（1）本单元围绕“认识自我”核心主题，设置三课递进内容：第一课《认识自己》解决“如何正确认识自我”的问题，第二课《做更好的自己》解决“如何接纳发展自我”的问题，第三课《多彩的情绪》解决“如何调控自我情绪”的问题，从认知自我到接纳自我再到调控自我，层层递进，完全符合学生认知发展规律。

（二）单元核心素养导向

1.本单元以“认识自我”为主题，核心指向核心素养中“健全人格”的培育，同时渗透道德修养与责任意识的培养，引导学生在认识自我的基础上，养成积极乐观的生活态度，为后续形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

二、学情分析

（一）认知发展特点

1.八年级学生年龄多在13